総人のミカタの中心的な活動である模擬講義では、

受講生である学部生に自分の専門分野について、

分かりやすく伝えることが求められます。

自分の専門分野の概要を説明するために、

資料や話し方から講義の組み立て方まで、

どんな工夫が効果的かを考え、

実際に授業に取り組んでみることは、

将来、大学教員になった時に必ず役に立ちます。

さらに総人のミカタでは、

他のメンバーの講義も見ることができるので、

その点でも、実りの多い経験ができます。

講義中やフリートークの時間には、

頻繁に学部生から質問を受けます。

また模擬講義の後に行う検討会では、

講義に参加していた他の分野の院生と、

内容や方法について意見交換します。

こうした質問や意見交換は、

研究をする中で自分が自明視していた

ポイントに気づかせてくれます。

要するに総人のミカタは、

自分の専門分野を見つめ直し、

相対化するきっかけにもなるのです。

総人のミカタでは講義だけでなく、

同じく講義を担当した異分野の院生との

学際ディスカッションも行います。

共通のテーマが、

他分野からはどう考えられるのかを理解したり、違いを意識して議論を進めたりといったことも、

専門に閉じこもっていてはできない経験です。

このディスカッションの目的は、

議論を通して参加者も登壇者も、

複数の分野の違いを理解する点にあります。

いいかえれば、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　他分野との距離感をつかみ、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自分が学問の世界の中でどこいるのか

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　という地理感覚を身につけられるのです。