ホーム
学部生のみなさんへ
院生のみなさんへ
背景と活動目標
メンバー
特別企画
卒業生企画
シンポジウム（2018）
シンポ（2018）を終えて
学振申請書検討会（2022）
講義
2023年度後期
2023年度前期
2022年度後期
2022年度前期
2021年度後期
2021年度前期
2020年度後期
1.人環の先輩の話を聞いてみよう！！
2.ジョン・ケージと「モダニズム」との連続性
3.総人生、化学を語る
4.ジョン・ケージによる「モダニズム」からの転換
5.化学の世界－光触媒を例に－
6.意味解釈における語用論の役割について–「俺か、俺以外だ」を例に
7.教養理念と近代大学の成立
8.語の意義と発話解釈について–good stoneは何がgoodなのか–
9.調整中
10.ディスカッション①
11.ディスカッション②
2019年度後期
1.総人のミカタに何を求めるか
2.現代数学入門としての線形代数学
3.植民地精神医療史の一断片：1950年代フランス領アルジェリアのブリダ＝ジョワンヴィル精神病院を中心に
4.公共政策と価値
5.菌類とは
6.ディスカッション①
7.菌類を生態学する
8.移住と精神疾患：フランツ・ファノンの精神分析理論の形成
9.線形代数学と非線形現象
10.社会保障政策と価値
11.ディスカッション②
2019年度前期
1.先輩の話を聞いてみよう!!①
2.先輩の話を聞いてみよう!!②
3.社会心理学入門
4.「公共」とは何だろうか
5.「外交史研究」とは何か？
6.上回生の卒論の話を聞いてみよう!!
7.世界を変えた高圧化学反応
8.文化心理学入門
9.アメリカ外交と文化
10.「文化」ってどう読み解くの？
11.インターネットと公共性
12.21世紀の化学
13.研究室の光景・探求の現場
2018年度後期
1.イントロ＋総人・人環はどうやってできたのか
2.明治時代の庭園を歩こう
3.視知覚の仕組み
4.間とはいったい何か
5.四回生による卒論紹介
6.公共政策：決定プロセスの多様な見方
7.生物多様性と進化について１
8.人間と自然の「歴史」と「美」
9.生物多様性と進化について２
10.「なぜ支援するのか」：公共政策が人を支援するとき
11.視覚的記憶と視覚的注意
12.人のミカタ・ヒトのミカタ
2018年度前期
1.人環の先輩の話を聞いてみよう1
2.人環の先輩の話を聞いてみよう2
3.禁忌と両義性の人類学
4.海洋生物の自然史1
5.セックス・アンド・ザ・アンソロポロジー
6.文学のミカタ①
7.数学における解析学
8.フィールドの風景・探究の現場
9.フラクタルと呼ばれる図形
10.文学のミカタ②
11.どこからが観光?どこまでが移動?
12.海洋生物の自然史2
13.文理の双極
2017年度後期
院生が語るホンネの学系・研究室紹介
1.見えない「こころ」をどう捉える？
2.「定義」の作り方
3.ことばを理解するとはどういうことなのか
4.史料に広がる世界を探る
5.間主観性でとらえる「こころ」のハナシ
6.コミュニケーションを考える
7.物理学の方法…
8.どのようにして……
9.列島の中世を旅する
10.話し手にとってのことば、聞き手にとってのことば
11.言葉で私たちは何をしているのか
12.「教養」として問うべきもの
2017年度前期
人環の先輩たちにはなしを聞いてみよう!!
1.「自殺」を「社会学」する
2.人間発達の謎へのせまり方
3.選挙と政策決定I
4.構造と公理化
5.理解社会学と近代資本主義の成立
6.人間発達の魅力へのせまり方
7.方法の違いと見方の違い
8.選挙と政策決定II
9.無限と連続
10.地球の姿を知る
11.地球の成り立ちを知る
12.「科学」とは何か
お問い合わせ
メンバーページ
ホーム
学部生のみなさんへ
院生のみなさんへ
背景と活動目標
メンバー
特別企画
講義
お問い合わせ
メンバーページ
お問い合わせ
お問い合わせは
こちらのフォーム
から入力してください。
閉じる
